La enseñanza náutica

 

La historia de la enseñanza náutica en Málaga está estrechamente vinculada al Colegio de San Telmo, una institución emblemática que desempeñó un papel fundamental en la formación de navegantes desde el siglo XVIII.

En este edificio se ubicó el Colegio de San Telmo.

El Real y Militar Colegio Náutico de San Telmo fue fundado, con el impulso de José de Gálvez, por la Corona el 19 de marzo de 1787, en respuesta a la creciente necesidad de formar pilotos y marineros cualificados para la Armada y la marina mercante. Su creación se enmarca en el contexto de las reformas ilustradas que promovían el desarrollo del comercio y la navegación, especialmente tras el decreto de Libre Comercio de 1765 y el Reglamento de libre comercio con América de 1778, que autorizaban el comercio entre España y las colonias americanas a través de puertos como el de Málaga.

El colegio se estableció en el edificio que anteriormente había sido un colegio-noviciado jesuita consagrado a San Sebastián. Tras la expulsión de los jesuitas en 1767, el edificio fue reutilizado para albergar la nueva institución náutica, adoptando el nombre de San Telmo en honor al patrón de los marineros, San Pedro González Telmo.

En 1847, dentro de un proyecto de reorganización del sistema educativo, el Colegio de San Telmo fue suprimido. Sin embargo, la enseñanza de náutica continuó en Málaga con carácter oficial a través del Instituto Provincial de Segunda Enseñanza que acabaría por ser instalado en el caserón de San Felipe Neri en 1846.

Posteriormente, en 1859, se fundó la Escuela Profesional de Náutica de Málaga, situada en el colegio de San Telmo. Esta institución continuó la tradición de formación náutica en la ciudad, adaptándose a las necesidades socioeconómicas de la época y a los cambios en el sistema educativo español.

El Colegio Alemán de Málaga

 

El Colegio Alemán de Málaga cuenta ya con más de 125 años de historia. Un camino que no ha sido fácil, con dos guerras mundiales y una guerra civil que condicionaron en gran medida su desarrollo e incluso abrieron un paréntesis de dos décadas de inactividad tras la derrota de la Alemania nazi.

Colegio Alemán en El Limonar.

Pero la colonia alemana en la Costa del Sol, formada por empresarios, comerciantes y profesionales liberales, han sido un ejemplo de constancia y empeño por sacar adelante sus proyectos, consiguió retomar con más fuerza esta segunda etapa, tras el paréntesis entre 1945 y 1966.

En mayo de 1945 los alumnos del Colegio Alemán en Málaga fueron al colegio como cada día y lo encontraron cerrado. “Alemania había perdido la guerra y cerraron todos los colegios alemanes en España”, recuerda una de sus antiguas alumnas.

En 1933, el colegio había tenido que adoptar el espíritu del nacionalsocialismo y desde entonces la bandera del Tercer Reich, con la cruz gamada en el centro, ondeaba sobre su balcón principal.

Tras finalizar la contienda mundial, los aliados pidieron la repatriación de funcionarios y agentes alemanes para su interrogatorio y desnazificación: la administración franquista protegió a los que podían dar testimonio del oculto pasado colaboracionista español con el Eje.

Entre ellos se encontraban diversos profesores y miembros de la Junta de Gobierno del Colegio alemán de Málaga, entre los que se encontraba su director, Walter Johann Zahlingen, aunque finalmente no todos fueron deportados.

El 8 de mayo de 1945, decidida ya la Segunda Guerra Mundial, la escuela se cerró y se precintó con un escueto cartel: “Inmueble incautado por los gobiernos de los Países Aliados”.

El Colegio Alemán se creó con el fin de que los descendientes de los alemanes que se habían instalado en la ciudad mantuviesen el contacto con la lengua y la tradición germanas. Poco a poco el colegio fue creciendo y con él la oferta educativa.

El Colegio Alemán se situaba en el Limonar, en una casa grande al final de la calle dedicada al escritor y político alemán Wolfgang Goethe y destacaba entonces por admitir a niños y niñas, hecho bastante infrecuente en la época, así como por contar con sala de cine, biblioteca, aparatos de gimnasia y una enfermería con cámara de rayos X.

La enseñanza se podría considerar bastante avanzada, ya que en preescolar se contaba con una profesora especializada en los métodos Froebel y Montessori, y en los cursos superiores se daba clase al aire libre cuando el tiempo lo permitía. El alumnado recibía formación en cuatro idiomas, e incluso había un servicio de transporte escolar.

En la actualidad, este centro este centro está ubicado en la la localidad de Ojén en Málaga.

De asilo a colegio

 

Trinidad Grund y Cerero, viuda del industrial Manuel Heredia Livermore, fundó en 1859 el Asilo de San Manuel, cuyo nombre se elige en recuerdo de su esposo. El el 3 de mayo de 1859 inicia su acogiendo en principio treinta y seis viudas con sus hijos proporcionándoles alojamiento, alimento y todo lo necesario.

Capilla del asilo.

Trinidad Grund decide poner la obra en manos de las Hijas de la Caridad que habían demostrado su eficacia, buen hacer en la gestión de la cercana Casa de Socorro. Trinidad Grund y sor Navarre trabajando juntas hacen que pronto la obra se amplíe creándose un obrador externo, una clase de niñas y un parvulario de niños, que es de los primeros de este género en la ciudad de Málaga.

Más tarde se decide formar un internado para huérfanas de padre y madre hasta el número de 60 que permanecían en el centro hasta los 21 años. Su manutención debía pagarse parte con el producto del trabajo de las mismas y parte con la donación de la fundadora. A la salida recibían una dote proporcional al tiempo que habían permanecido en el asilo y ganado con su trabajo. Así no solo se las mantenía y formaba sino que se buscaba su promoción a nivel humano y profesional, para que alcanzada una edad, fuesen autónomas para poder salir adelante por sus propios medios. De ellas 25 se quedaron en la casa para formar un taller de encajes que llegó a ser una especialidad muy valorada por las damas de la burguesía malagueña.

Posteriormente se organizó un lavadero y un planchador para las mujeres que estaban desempleadas. Poco después comienza la visita a domicilio a familias necesitadas y a continuación se abre una escuela dominical para chicas y chicos de las fábricas.

Hasta el año 1884 se mantiene el asilo con cierto confort y a la vez sencillez, pero al verse mermados los bienes de la benefactora comienza a decaer, pero el espíritu de Trinidad y sor Navarre no decae y plantean formar una sociedad de señoras llamada del Santo Ángel Custodio para la protección de las clases externas y la alimentación de los párvulos. La obra continua con la misma filosofía de dar respuesta a todas las necesidades que se pudieran plantear en el barrio de El Bulto y extendiendosu acción a otras zonas de la ciudad.

Con la llegada en 1970 de la ley de Educación General de Villar Palasí tendrá lugar la conversión del centro en un colegio de EGB y en 1990 se transformará, para adaptarse a las exigencias de la LOGSE, en un centro concertado de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria.

Unamuno y Málaga

En enero de 1906 la Sociedad Económica comienza a impartir clases gratuitas de aplicación al comercio y a la industria. Se inscriben un total de 339 alumnos, entre obreros y aprendices. La iniciativa parte del republicano Pedro Gómez Chaix, catedrático de la Escuela Superior de Comercio y posteriormente diputado a Cortes, que intenta paliar el déficit de centros de enseñanza para la clase obrera.

Miguel de Unamuno.

La Económica había propuesto también la mejora de las colonias escolares y ahora pone en marcha unas conferencias de extensión universitaria para obreros.

Como parte de esta actividad se organizó un Festival de la Enseñanza, celebrado en el Teatro Cervantes, que contó con la presencia excepcional de Miguel de Unamuno para pronunciar la conferencia de clausura, el día 21 de agosto.

Este destacado miembro de la Generación del 98 nació en Bilbao en septiembre de 1864 y que murió en Salamanca en diciembre de 1936. La citada disertación de Unamuno supuso un referente en la ciudad de esa época para fomentar la educación entre la clase obrera. En esa fecha, el egregio conferenciante era rector de la Universidad de Salamanca, cargo que desempeñó en tres ocasiones.

Unamuno interviene así mismo en el Círculo Mercantil y en la sede de la Sociedad de Ciencias. El día 23 de agosto se le obsequia con un banquete en los jardines del hotel Hernán Cortés, ubicado en los terrenos donde ahora está la subdelegación del Gobierno.

La de 1906 no fue la única visita que este integrante de la Generación del 98 hizo a Málaga, puesto que en 1931, con la II República ya proclamada, Miguel de Unamuno pronunció el 11 de diciembre de ese año la conferencia inaugural de los actos organizados con motivo de conmemorar el centenario de la fusilamiento del general Torrijos, ocurrido en 1831 en la playa de San Andrés.

Pioneras del feminismo

Suceso Luengo de la Figuera es una de las mujeres pioneras en la lucha por la igualdad de derechos, algo que, a pesar de la época, no impidió que su labor como escritora y profesora se reconociera en la ciudad de Malaga.

Suceso Luengo.

De hecho, cuando el 19 de abril de 1914 fue destituida como directora de la Normal de Maestras, tras 15 años en el cargo, la Asociación de la Prensa, reunida en sesión extraordinaria el 23 de abril, pidió que se revocara la decisión al ministro de Instrucción Pública, el malagueño Francisco Bergamín, del Partido Conservador Monárquico. A la petición se sumaron varias instituciones, grupos de damas malagueñas y las alumnas de la Normal.

Su implicación en la vida cultural malagueña se demuestra en su condición de vocal de varios organismos como la Junta Provincial de Protección de la Infancia, la Junta de Primera Enseñanza, la Junta de Instrucción Pública y la Comisión Organizadora de la Fiesta del Árbol.

Suceso Luengo, nacida en Móveda de Toro (Zamora), de ideología reformista liberal-conservadora, defendió un feminismo de carácter burgués, conservador y moderado inspirado por las ideas de Concepción Arenal y Emilia Pardo Bazán, por las que sentía gran admiración.

Plasmó sus ideas por escrito en 1909.

La biografía de Suceso Luengo está unida a la ruptura del papel adjudicado por la sociedad a una mujer burguesa. La formación y cultura recibidas le permiten no sólo ejercer una profesión, lo que le supone la independencia económica, sino la capacidad de expresión y reflexión y la capacidad de inculcar esos valores entre sus alumnas. En su discurso educativo manifiesta el convencimiento de que la educación y la cultura son armas redentoras de los pueblos e impulsoras del progreso.

Movilización de los alumnos de bachillerato

A comienzos del año 1987 miles de estudiantes abandonan las aulas y ocupan las calles para manifestar su descontento con el sistema de enseñanza y, sobre todo, con una realidad social que parece indiferente a su futuro.

Juan Manteca Cabañes, conocido como El cojo Manteca.

Tras las primeras movilizaciones iniciadas en diciembre de 1986, la primera gran jornada de protesta se produce en Málaga el 20 de enero, cuando más de treinta mil estudiantes malagueños de enseñanzas medias dejan de acudir a las aulas.

A finales de esa misma semana, el número se eleva ya a cincuenta mil en Málaga y supera los dos millones y medio en toda España. Casi la totalidad de centros públicos y más de tres cuartas partes de los privados se suman a las protestas.

Los estudiantes empiezan a sorprender a la sociedad con las movilizaciones más largas y masivas desde las primeras elecciones democráticas. Algunas imágenes de estas manifestaciones, como la de Jon "El Cojo" Manteca rompiendo mobiliario público de Madrid con sus muletas, iban a quedar grabadas en la memoria colectiva antes de los acuerdos alcanzados con el Ministerio de Educación.

El tristemente célebre Juan Manteca Cabañes, conocido como El cojo Manteca, falleció el 24 de mayo de 1996 en el Hospital Comarcal de Orihuela (Alicante), víctima de una larga enfermedad supuestamente relacionada con el consumo de drogas.